Y los dìas de lluvia nuestros auxiliares preparan para pequeños y grandes, algunas tortas fritas o buñuelos...
A veces nos sorprenden con budin de pan, Para compartir antes de salir al patio....
Y pasan alumnas del Instituto Superior haciendo sus practicas... dejando el mejor de los recuerdos...
Y como se han hecho querer mucho y deseamos que no nos olviden las premiamos...
Y èsto es lo que sucediò...
En èste ciclo 2016, lo encaramos con reformas....
Junto a Consejo Escolar comenzamos una reestructuraciòn en nuestro ex arenero, ya que ahora serà de material.
Se colocarà un sistema nuevo de abertura que sera reglamentaria para evacuaciones si la hubiere y ademas en breve serà el sector de ingreso de nuestros niños y sus padres...
Tambien estamos inaugurando un pequeño patio de agua, para los dìas de mucho calor, adecuado especialmente para jugar con nuestros peques...
Nuestro personal se capacita junto a Defensa Civil y Bomberos...
Para que exista una combustión completa necesitamos tres componentes, estos
son el OXIGENO, una FUENTE DE CALOR y un COMBUSTIBLE. Teniendo estos componentes
unidos estamos frente a una COMBUSTIÓN COMPLETA. Si estos componentes no se
pueden controlar, estamos en presencia de un incendio, que básicamente es un fuego
descontrolado
INTERPRETACION DE LAS CLASES DE FUEGO Y SU RELACION CON LOS TIPOS DE EXTINTORES
Clase A: Fuego de materiales combustibles sólidos ( madera, tejidos, papel, goma, etc.). Para su extinción requieren de enfriamiento, o sea se elimina el componente temperatura.
Clase B: Fuego de líquidos combustibles (pinturas, grasas, solventes, naftas, etc.). Se apagan eliminando el aire, o interrumpiendo la reacción en cadena.
Clase C: Fuego de equipos eléctricos bajo tensión. El agente extintor no debe ser conductor de la electricidad.
Una vez desconectado el aparato se lo puede apagar con extintores para fuegos tipo A o B.
Clase D: Fuego de ciertos metales combustibles (magnesio, titanio, zirconio, sodio, potasio, etc.). Requieren extintores especiales.
Clase K:Fuego de aceites vegetales (ejemplo: aceite de cocina). Requieren extintores especiales.
Nuestros auxiliares, docentes y cuerpo directivo se capacito en el mes de Febrero del 2016, en forma teòrica y con practicas, en el uso del matafuego. En los proximos dìas trabajaran en sistemas de autoevacuacion de establecimientos
Agradecemos a Ruben y Walter Petrucci por la claridad de los conceptos para la adquisiciòn de nuevos saberes...
Visitando la nuestra sala de informatica
En este nuevo entorno, se genera la necesidad de que la escuela se informatice mediante la incorporación y el uso de la PC, que no sólo nos permite la creación de ambientes de aprendizaje estimuladores de la construcción de conocimientos, economiza esfuerzos y tiempo, sino que implica nuevas herramientas y recursos para crear y hacer.
Unidad didáctica: “La veterinaria Huellitas”
Antes
de la salida trabajaron ideas previas, prepararon una entrevista con la docente
para conocer cuales eran las inquietudes que los pequeños tenían. A través de ésta experiencia directa,
adquieren pueden tomar contacto directo y real con el entorno trabajado...
Ingresamos a la sala de informàtica....
Por ello en la etapa del niño preescolar, no debemos centrar la atención en la computadora como objeto de estudio sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos entre ellos la PC.
No enseñamos computación sino que enseñamos nociones de colores, formas y tamaños a través de la computadora, y en este camino el niño comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla, etc.
La computadora debe ser considerada como un recurso más pero diferente a otros, pues tiene características propias que lo potencian como por ejemplo:
La flexibilidad y la capacidad de adecuarse a diferentes niveles de complejidad, de acuerdo a las posibilidades y necesidades de cada niño permitiéndole seguir su propio ritmo de trabajo.
La interactividad le da una mayor devolución y participación a través de lo que ve y de lo que escucha.
La multimedia pone en juego mayor cantidad de sentidos y logra atraer fuertemente la atención y concentración prolongadas.
No enseñamos computación sino que enseñamos nociones de colores, formas y tamaños a través de la computadora, y en este camino el niño comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla, etc.
La actitud de la instituciòn con respecto al uso de la computadora puede obstaculizar o facilitar la relación que el niño de jardín tenga con la computadora.
La computadora debe ser considerada como un recurso más pero diferente a otros, pues tiene características propias que lo potencian como por ejemplo:
La flexibilidad y la capacidad de adecuarse a diferentes niveles de complejidad, de acuerdo a las posibilidades y necesidades de cada niño permitiéndole seguir su propio ritmo de trabajo.
La interactividad le da una mayor devolución y participación a través de lo que ve y de lo que escucha.
La multimedia pone en juego mayor cantidad de sentidos y logra atraer fuertemente la atención y concentración prolongadas.
Y tambien festejamos cumpleaños...Que significa cumplir años...?
¿Que significa Cumplir año?
Desglosemos estas palabras y preguntemos al Diccionario a ver si las entendemos.
Significado = Contenido mental que le es dado a algo, depende de la perspectiva de cada persona, proviene de la utilidad de algo
Cumplir = Completar un tiempo determinado, hacer lo que se debe.
Año = Tiempo que da la tierra en dar la vuelta al sol.
Lo que logro observar de estas definiciones y uniendo sus significados diría que cumplir años es:
El valor de hacer lo que se debe en el tiempo que la tierra da la vuelta al sol (raro significado).
Cumplir años es, tomar conciencia de quienes somos y del mundo en que vivimos, es, meditar sobre lo que aprendimos, es saber que no soy igual que he cambiado y sigo siendo yo al mismo tiempo, es descubrir nuestra propia realidad y comprender muchas de las cosas que antes no comprendíamos, es crecer, madurar, buscar la verdad, nuestra propia verdad, es alegría, tristeza, melancolía, recuerdos y mucho más, cumplir años es vivir, solamente... vivir.
Creo que cumplir años implica tantas cosas emociones y recuerdos que se al almacenado en el corazón y en la mente a través de los años.
Lo único que se es que hoy mi pecho palpita como cada día, y que un día como hoy hace unos añitos atrás fueron sus primeros latidos. y por eso hoy estoy agradecida..
Yo no diría feliz cumpleaños, yo diré feliz vida....
Proyecto: " Somos Jardineros"
Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la idea de "compartir con otros seres vivos" del medio que los rodea, a cuidarlas, a disfrutar del paisaje natural y tambien compartir en comùn con los nenes, de las demàs salas...
Jornadas de Escuela, Familia y comunidad
Por 3º año consecutivo se realizan las jornadas, escuela, familia y comunidad. Ls experiencias anteriores confirman la relevancia de éstos espacios para propiciar y fortalecer el vínculo entre ellos, con el propósito de renovar el encuentro por una educación inclusiva, justa y democrática, por una escuela abierta al diálogo, que potencie el desarrollo de los estudiantes al brindar la mejor propuesta de enseñanza.
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